幼儿责任感的培养

幼儿责任感的培养

你知道怎么培养幼儿的责任感吗？随着时代的变迁，越来越多的父母注重孩子的教育，你知道孩子的责任感该怎么培养吗？下面是小编精心准备的幼儿责任感的培养， 希望能够对大家有所帮助。

　　幼儿责任感的培养1

一、言传身教，激发幼儿的责任心

教师是孩子社会行为习惯的楷模， 幼儿与老师每天朝夕相处,老师的言行举止潜移默化的影响着幼儿。因此，要培养幼儿的责任心，教师要注意自己的责任心及行为习惯，以身教创造和谐的气氛，处处表现出责任心很强的样子，用强烈的责任心意识直接影响幼儿。如每次纸工课后，孩子们都不会主动将纸屑扔到垃圾筒里，随地乱丢。针对这一情况，那天我什么都没有说，而是自己弯腰捡地上、桌上的纸屑，有几个孩子看见了好奇地问我干什么，我说这些纸屑的家在垃圾筒，我送它们回家。而我们小朋友的家是咱们班，如果班里到处是垃圾，没人会喜欢我们班的，话音刚落，正在游戏的孩子也到处捡废纸，直到我叫他们坐好时，孩子们还在四处角落里捡废纸。是啊，责任心和其他道德准则一样，都不能单单靠口头说教，在孩子眼中，老师具有绝对的权威作用，教师的言行会对孩子产生不可估量的影响。所以，让幼儿以教师良好的责任心为典范，并在自己行动体验中逐步巩固，才能使责任心成为人格的一部分。

二、就地取材，培养幼儿的责任心

幼儿园的一日生活蕴藏着许多培养幼儿责任心的契机，我们要充分利用这一教育资源，针对幼儿一些不负责任的行为及时进行教育，培养他们养成对自己的行为负责的好习惯。如让幼儿自己收拾玩具就是培养孩子具有责任心的重要举措之一；老师可以把收拾玩具当作游戏，满怀热情地教他们如何摆放玩具；平时让幼儿学会自己叠被子、衣服、系鞋带、检查鞋子是否反穿、种植小植物、养殖小动物等使他们知道自己应该对自己的行为负责任。所以，我准备把班里所有的区域进行划分，使每组幼儿都有一个责任区。如有的负责管理自然角，有的负责检查床铺等等。为了让幼儿体验不同区域的不同的责任，责任区每周更换一次，并且每天下午对幼儿一天的责任区管理情况进行讲评。对责任心强，负责得好的幼儿进行表扬，并在“泡泡墙”上奖励一个泡泡，到星期五谁累计泡泡最多，谁就是本周的“责任小明星”，并获得一份小礼物。在此过程中，幼儿为了争得荣誉，就必须时刻关注自己的责任，并要尽心尽责，当责任区出现了什么问题，他就必须利用自由活动时间马上进行处理。久而久之，

不仅培养了幼儿的责任心，同时还实现了幼儿自己管理班级的目标，培养了幼儿的主人翁精神。

三、循序渐进，逐步发展幼儿的责任心

“冰冻三尺，非一日之寒”。幼儿责任心不是与生俱来的，也不可能一朝一夕就能养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程，需要在长年累月的生活中慢慢形成。所以我们根据幼儿的年龄特点，结合幼儿能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们的责任心持续稳定地得到发展。在一日活动中，注重对幼儿行为的'指导和训练。严格督促，随时总结经验，让幼儿游戏结束后认真收拾玩具，放回原处；户外活动结束时，记着把自己拿出去的玩具带回活动室； 美工活动结束后，收拾自己用过的桌子，将废物放入纸篓， 将剪刀、固体胶、油画棒等物品收好，交给老师；能轻拿轻放桌椅；看到地上掉的玩具主动拾起来，看到玩具、学习用品损坏时主动告诉家长和老师。密切注意幼儿的学习、生活情况，发现问题及时解决；及时批评和指正幼儿不好的习惯。长此以往，不仅养成孩子的良好习惯，而且能使孩子对自己的事情负责。如班里有一位小朋友在上课的时候总是喜欢找别的小朋友讲话,不喜欢听老师的课,针对这一情况,我就在上语言课时特别注意他,一见他想与他人说话时,就请他回答问题或是讲故事给大家听,讲的好就给予一定的表扬,使他想说话欲望先得到满足,同时也指出他的不对之处:上课不是很认真。久而久之，他不仅特别喜欢讲故事，养成了上课认真这一良好的行为习惯，而且还可以充当课余的小老师，极其负责的完成每件事，乐于助人，形成了强烈的责任意识。

四、游戏渗透，提高幼儿的责任心

在个性化发展的今天，游戏是孩子们最喜欢的活动，是幼儿最容易接受、最感兴趣的活动，在游戏中，幼儿为了把游戏玩好，在与同伴交往，与材料交互作用过程中乐意抑制自己的行为，特别是角色游戏。幼儿在扮演角色过程中要实现角色转换，进入角色并体验他人情感和经验，从而学习该角色的行为。为此我们创设了“小小超市”、“公共汽车”、“娃娃家”等角色游戏，通过游戏幼儿的责任心得到了很好的培养。如：在“小小超市”游戏中，担当营业员的幼儿要履行自己的责任，给顾客服务，感受到自己为别人服务的乐趣、情感。在“公共汽车”游戏中，担当售票员的幼儿要礼貌待客，认真卖票、查票，还要提醒乘客为老人、抱小孩的人让座。在“娃娃家”游戏中，扮演妈妈的幼儿必须承担爱护孩子的责任，为小孩洗衣做饭，孩子在游戏中享受到妈妈的爱，懂得关心他人，爱护他人的情感。如此双向反馈，会为幼儿下次再做出责任行为并且感觉很快乐，这样不仅激发幼儿承担责任的热情，也可增强承担责任的自信心、自豪感。

　　幼儿责任感的培养2

独立

在日常生活中逐步培养孩子自己照顾自己，逐步放手让孩子在适当的年龄做力所能及的事，不要在溺爱下一味的包办，或者因没有耐心等待孩子学习的过程而总是替代。

自己做选择

从吃饭、穿衣等日常生活中让孩子学会自己做选择，逐步到兴趣班等的选择，在孩子的主观选择下进行，并在选择前用孩子能够理解的方式给他讲清选择可能产生的结果，以及孩子自己需要对这样的选择做出什么样的努力，承担什么样的选择结果。

分担家务

让孩子在不同的年龄适当的分担家务活，建立家庭责任也是让孩子建立责任感很有效的方法之一。

信守承诺，做一个有信用的人

从小给孩子建立信用的概念，告诉孩子答应别人的事就要做到，做一个信守承诺、讲信用的人。

对自己的行为负责，做错事要道歉、想补救办法

逐步建立对自己行为负责的意识，尤其当做错事时，一定要让孩子自己承认错误，涉及到他人时自己道歉，引导孩子自己想出补救办法，在可能的情况下自己实施补救。

养成按时起床、按时完成作业的良好习惯

让孩子从需要家长督促逐渐的走向自我督促、自我监督，自觉按时起床、按时完成作业等。

为自己必须完成的任务安排行动计划

对自己要做的事自行制定行动计划，尤其是每天的作业以及必要的预习和复习等学习任务，也可以在生活中对旅行等家庭活动让孩子学习制定路线、安排行程等。