怎么培养孩子说话能力

怎么培养孩子说话能力

孩子的说话表达需要成人的引导,仅靠环境影响很难完全激发宝宝的语言天赋。所以怎么教孩子组织语言,帮他快速提高语言能力,是需要方法技巧的的，那么和小编来学习怎么培养孩子说话能力吧。

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幼儿语言发展关键期

3岁多的小颖因为家长的过度保护和溺爱，要什么东西只需手一指就能得到，而错失了语言发育的机会，连一个完整的词语也说不来！经过医生检查，小颖的听力和神经系统都正常，但词汇量严重缺乏，已经属于严重的语言发育迟缓。专家指出，2~3岁是儿童语言发展的关键期和敏感期，错过了这个阶段，宝宝学说话将会变得迟缓。

宝宝从出生起，大人就要多跟他讲话，形成一种语言环境，1岁以内都是宝宝的语言发育准备期。1岁以后，父母要有意识地培养宝宝说话，在做每个动作时都结合语言，更利于宝宝语言表达能力的提高。比如，抱宝宝去睡觉时，对宝宝说：“现在要睡觉了。”这个过程是教会孩子理解动作，最终内化成语言表达出来的重要方式。

日常生活中，父母要多刺激宝宝讲话。比如，宝宝指着橘子，表达出了要的意思。妈妈把橘子拿过来的时候，最好蹲下来让宝宝看到橘子，然后对宝宝说：“给你，橘子。”这样，宝宝既听到了声音也看到了大人的口形，模仿起来就比较容易。妈妈最好卖个关子，对宝宝说：“橘子。”当宝宝说出橘子这两个字后，妈妈就可以把橘子给宝宝了。

当宝宝对着玩具等物品自言自语的时候，妈妈应该高兴才对，因为宝宝在练习说话呢！6岁前，是宝宝语言发展的关键期。而2—3岁是宝宝口头语言发展的关键期，在这一阶段，宝宝对语言的听觉和模仿能力都非常强。错过了这个时期，大脑左半球掌管语言的区域没有获得充分发育，会造成宝宝语言发展能力缓慢或者停滞，有的一生都将难以弥补。

科学研究表明：一旦错过了关键期，就会造成宝宝心理上的某种缺陷，使脑部发育出现障碍。

进人口头语言发展敏感期的宝宝，无论是语言理解能力方面还是语言表达能力方面，都有了“爆炸式的发展”，能说出大量“三词句”，到了3岁，已基本上掌握了母语的语法规则系统，成为一个语言理解与语言表达能力已具相当水平的“语言交流者”。

宝宝特别想跟人沟通时，如果找不到合适的人，就会对着玩具说话。在宝宝的心里，身边的所有事物，都和自己一样是有生命的，能听懂他在说什么。所以，他才会跟玩具说得滔滔不绝。当宝宝开始跟玩具说话的时候，妈妈可以附和宝宝几句，从而把交流引导过来，尽可能地多向宝宝传递一些正面信息。

宝宝跟玩具说话，也暴露了一个问题，那就是父母跟宝宝沟通的时间不够。对着玩具说话的宝宝，常会发展成不愿或不会和他人交流。虽然进入青春期后，这种情况会有所好转，但长大后仍然容易形成以自我为中心的性格。

如果发现宝宝经常对着小玩具、小动物说悄悄话，家长应该意识到他们有交流的需要，要多和宝宝说说话。多带他们外出活动，多去有同龄孩子的亲戚朋友家串门，让宝宝自己去沟通，享受交友的乐趣。

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那么，父母该如何培养孩子的说话能力呢？

一、多跟孩子说话

学习语言的基础是模仿。孩子是不可能无师自通的，小到做错事情说“对不起”，大到描述刚刚发生的事情，都是需要父母手把手的去教的。如果有一天你听到孩子说了一句家里人从来没有说过的话，别意外，这一定是从别人或者是电视上学到的。

但是，如果孩子从来没有接触过的词汇，是表达不出来的。比如，当你问一个4岁的孩子，为什么打小朋友的时候或者为什么哭的时候，孩子是表达不出来的，因为他仅有的语言基础不足以支撑他来描述自己为什么这样做。

研究发现，在孩子小的时候，父母跟孩子说的话越多，使用的词汇越多，孩子的语言表达能力越强。

在这里，父母经常存在的一个误区是，认为孩子小，听不懂，就不说。事实上，父母在特定场景下使用一些新的词汇，会有助于孩子更好的理解这个词语。比如说，当孩子没有考好成绩而表现的.非常沮丧时，父母使用失落这个词语，孩子就会明白，这样的感受就是失落。这对于孩子将来清晰地表达自己的感受是非常有帮助的。

二、有意识的多教给孩子一些新的词汇

很多父母会有意识的定期带孩子出去旅游，让孩子扩大眼界，增长知识。但是更重要的是，在带孩子出去的时候，要引导孩子对接触到的事物进行观察，看清楚对象，同时用语言给予指导。比如，告诉他们事物的名称和特征、性质、用途以及历史等等。在这个过程中，有意识的教给他们一些新的词汇，教他们正确发音，孩子储备的词汇量越丰富，在表达的时候，可以使用的词汇越多，说出来的话就会表达的越清晰。

曾经有一个段子讲的是学习的重要性，里面讲一定要多读书，否则在看到一群大雁从天空飞过时，只能说：“我去，快看，好多大鸟。”而如果多读书，说的就会是，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”

这与每个人的知识储备量不同有非常大的关系。

三、不要破坏孩子说话的积极性

其实，孩子在语言方面都会或多或少的有乐于表现的一面，如果孩子在给你讲述今天演过的动画片时，或者跟你讲今天在幼儿园发生的事情时，可能他讲的内容有不通顺的地方，也可能会弄错里面的角色，还有可能这是个完全不完整的故事，但是家长一定要表现听得非常开心，并且希望再次听到孩子像这样给自己讲故事（虽然内心觉得无聊至极）。

千万不要抹杀孩子的积极性，更不要批评孩子，重要的是要让孩子尽可能的说出来自己要表达的内容，而不要在乎他讲的到底对不对、好不好。

四、让孩子多讲、多练

语言是在实践的过程中发展的。培养孩子的说话能力，就需要让他们多讲多练，让孩子有更多的机会去讲述自己的见闻，包括复述听过的故事、讲述动画片里好笑的片段，还有在特定的情境下的说话内容。

一个经常在家里给自己的父母讲故事的孩子，无论对着谁，都可以很轻松的把故事复述出来。这世上没有无缘无故优秀和差劲的孩子，那些金光闪闪的别人家的孩子背后，都站着默默铺路的别人家的父母。

著名剧作家歌德小的时候，母亲就经常给他讲故事，并且会让小歌德去设想接下来的故事。歌德的父亲还会经常举办小型的宴会，让小歌德逐渐习惯在公众面前演讲。歌德的想象力和语言表达能力就是在这样的环境中逐渐培养出来的。