一年级结束后家长的感受

一年级结束后家长的感受

一年级结束后家长的感受。孩子是妈妈们的心尖，孩子的一年接结束后我们内心难免有些感想。那么接下来就由小编带大家详细的了解下一年级结束后家长的感受的相关内容。

　　一年级结束后家长的感受1

我生娃在同学朋友当中算迟一些的，所以我家女儿上幼儿园的时候，身边人的娃基本都是小学，甚至初中了。上幼儿园开始，就听那些上小学的说作业，说上课外的各种班，说各种考试和压力，所以天天听，月月听，听了好几年，我都已经有点小学恐惧症了，心想，现在上个学真不容易呀，现在家长也是不容易，亚历山大。现在我家终于一年级结束，说下真实的感受吧。

先简单说说幼儿园，我家上幼儿园当时也是亲戚找的关系，上了个还不错的，我们也没想过要上哪家，正好亲戚说能办好，我们也就没另外想了，上了四年，那时是从托班开始上的，怎么说呢，没外面说的好成什么样，老师也是负责任的，四年过的也快，一晃也就过去了，我家女儿属于在班上不显眼的娃，文静的很，我记得从中班开始，上课会教一些和数字有关的内容，有时候还有课堂练习，放学了，没做出来，就会留下来，让家长教会了，再走，我家留过几次，当时我就想，完蛋了，这以后上学，数理化肯定要操心了。（我能说我觉得幼儿园就这么搞，我心里有点反感吗。）

上小学，我们之前也是做了半年功课，主要是想什么呢，就是择校，学区内的是所普通的不能再普通的学校，周围人都在想择校，我们也不能免俗，那先了解一下吧，我们对民办也说不上特别愿意，也说不上排斥，家里的关系，能上的那所民办离我家好远，如果在学校边上租房子，那离我和老公单位也特别远，我们也不愿意为上个小学，把生活搞的那么麻烦，好吧，而且我们也没有老人帮忙，这条路放弃，择其它公办的吧，多方打听，了解，也找好关系，最后也没择，个中原因就不细说了。反正最后还是上的学区内的小学。（这个过程也是有过争执，意见不一，不过统一的思想就是小学的教育家长老师都重视，还是不会差多少的，应该说我们对自己是有信心的，而且也不是让孩子去上山里的学校，不至于把一般的公办小学想的那么糟糕，当然，这是在听取身边上了名校和一般校的孩子的家长和从事教育工作的朋友的意见后，我们做的最后决定，我们相对还是更觉得初高中的教育学校比小学更重要一些，个人观点，没必要争论。）

对了，关于幼小衔接，我家上的，倒也没想着提前能把一年级的都学的怎么样，我的初衷就是让她去了解体会小学和幼儿园的不同，上午是四节课，课间有休息，中间可不像幼儿园一样有加餐了，上卫生间必须等到下课，体会这些就够了，至于课堂上学了怎么样，说实话，回家我基本没管过，相比而言，我更关注她在课堂上的表现，能不能坐的住呀，思想集不集中呀，好在，老师反映都不错。我总觉得幼儿园时期还是让娃开心一点，回家就死搞幼小作业的，不合适，幼小其实就是提前学一年级的东西，有的孩子真是没到那个年龄段，就是接受度不行，有的就是不行，家长郁闷，孩子也难过，但真的再过一年，到一年级，孩子学的也不错，所以还是老话，到什么时候做什么事情。

九月，开始上小学，因为之前上过幼小衔接，所以女儿适应蛮好的，本身性格也是乖巧的，所以一直老师反映都不错，有人说学拼音特别快，之前没学过，很难，我没记错的话，我们拼音学的不算快，到十月国庆之后才学完，老师也了解了班上孩子的情况，调整了进度，所以大家学的也不是特别困难，学拼音阶段就是每天回家多读，老师发的拼音的讲义和读写练习，回家一定要按老师要求做，读多了，也就熟了，光指望在学校老师教，回家不读，那肯定学的吃力，数学嘛，我觉得智商正常的娃都没问题，很简单，低年级数学关键拼的就是理解能力。

我家上的是普通公办学校，不是大家说的那种名校，上了一年下来，我对老师很满意，我们老师很负责，而且对娃很好，对家长说话也蛮宽人心的，娃都很喜欢，我们老师不喜欢搞题海战术，所以娃压力还好吧，特别强调要用好课堂的四十分钟，班上也有差的，差生的共同点就是上课不听，有的上了一年下来，还是上课神游。这个怎么说呢，老师急，家长也急，但就是用了办法，效果也不好，我想是不是也和性格有关呀。

说说家长，其它班不知道，我们班真是各行各业都有，有自己开公司的，有全职妈妈的，有在机关的，也在外来人员子女，要说对孩子学习的态度呢，就只能是两种，管和不管的，管的家长呢，同时也很配合老师，针对娃的问题在家给娃制定学习计划，平时对家庭作业，老师交待的要注意的地方也很配合，不管的家长呢就是望天收，一年级的娃真正自觉的有几个呀，刚从幼儿园出来，家长不问，那结果只能是散之又散。我们班有个特别差的学生，每次都是倒数第一，他爸爸的意思就是凭什么回家还要我们家长管这个，管那个呀，你们老师在学校不搞吗，只能说这个爸爸的教育理念比较落后，家庭教育是学校教育的延伸呀，所以他家娃成绩差到底也是有原因的。不管上什么学校，家长一定要配合老师，不要认为老师烦，最后出成绩的时候你就觉得老师的好了。（有人说上名校，你接触的家长就不一样，我想说，不管名校，还是其它学校，各种家长都会有，如果你是个普通家庭，你特别想和有权或有钱的家长在一起玩，第一，人家要带你玩，第二你各方面都要跟得上，不然累的是你自己。）

上了一年下来，我家女儿成绩还不错，之前担心的数学不好，现在还是不错的，以后高年级怎么样不知道，不过我们一年级关注的不是成绩第一，我和老公关注的是她的习惯，在学校上课，课堂时间一定要认真听讲，跟着老师的进度，和小朋友友好相处，在学校不做危险的事情，这是再三强调的，放学回家可以吃点点心，然后写作业，不能边写边玩，写完作业，根据每天制定的学习计划，自己继续完成课外题，课外我们就买的实验班，而且不是每一题都做，勾一些题做，课内预习自己做，我从来不问她，书包自己收拾，上学第一天，我就说的，如果有什么忘记带了，我是不会送到学校的，这是你自己的事情。在学校的情况，我也会向老师了解，有问题及时调整，不要认为老师不找你就没有事，有时候家长自己还是要积极主动一点，多了解孩子在学校的情况，及时发现问题，及时帮助娃改正。

再来说说弹性离校，我们一年级下学期开始，有了弹性离校，对于我们家来说，是件特别好的事情，因为我们没有老人帮忙，夫妻双方都要上班，一年级上学期真是特别难熬，下午早的时候三点不到就放学了，迟的时候也是四点左右，有哪个单位能天天这么早下班呢，没办法，我和老公轮流接，尽量上午把事情办完，下午领导不在，就去接娃，实在不行，就把娃接到单位，让她写作业，等下班了再带回家，大人和孩子都蛮辛苦的，下学期有了弹性离校，我们也是慎重考虑了，因为说不好的人太多，什么孩子会玩，不写作业了，养成坏习惯了，我们也担心过，不过考虑到具体的问题，最后还是决定上，上之前征求女儿的同意，同时约法三章，提高自觉性，现在半学期上下来，我想说，很好，真的很好，放学后，参加的孩子在学校安排的大教室，有专门的老师负责管理，学校也有分管领导，孩子都是先写作业，作业写完可以看书，做手工，画画，没有打闹和嬉戏不写作业的，女儿成绩也没下降，也没有坏习惯，她说下学期还要继续参加弹性离校，因为老师特别好，她很喜欢。个人觉得，这适合比较自律，能配合老师的孩子，而且确实，弹性离校，延长班之类的，真没有外界传言的那么差，不过这也要看各个学校的重视程度了。

关于孩子的学习习惯，个人觉得低年级就是要养成，养好，对后面高年级特别有用，不要特别在意成绩，偶尔有一两次考的不好，分析原因，针对性解决，千万不要只会吼孩子，这样没啥效果，娃还会反感学习。我家有一次数学考的不好，我被叫到学校了，老师也很奇怪，我一看卷子，后面大半面没写，找原因呀，就是计算不够熟练，时间不够写，前面花了太多时间，找了原因就不难，回家针对性的提高计算能力，一段时间以后，自然看到变化，再也没有出现这样的问题。一年级的孩子，刚刚从幼儿园进入小学，孩子在适应，我们家长同样也是在适应，所以这个过程大家互相理解，对孩子多一点耐心，多一点包容，比吼多少遍都有用，我想说，我小时候一年级的表现没有女儿现在好，如果我一味要求她做的怎么样，其实也蛮不公平的。这次期末数学100，语文99，我挺满意的。

没想到写这么多，只是一年的亲身感受，之前都是听别人各种说，自己经历了就真实多了，不管上什么样的学校，除了老师教，家长也要添一把力，除非是那种又自觉，又聪明的牛娃，不过这毕竟是少数，大多数的孩子还是要家长老师两手抓的，至于用什么方法，根据自己娃的特点吧，用在人家娃身上的不一定对自己娃有用，前提当然是够了解自己的娃。什么样的学校都有教的好的和不怎么样的老师，这个只能看你运气了，很庆幸我家一年级的启蒙老师都不错，但愿以后的老师也都很好，哈哈。个人觉得，小学阶段，别特别神化名校，也别特别看不上一般的学校，相对来说，小学阶段，家长比老师更重要，这个不多说，见仁见智的事，不想大讨论了。

　　一年级结束后家长的感受2

一年级家长教育心得体会

孩子是祖国的未来，是家庭的'希望。望子成龙、望女成凤也是所有父母的共同心愿。在如今社会人口和家庭结构的现实情况下，一个家庭只有一个小孩和一个小孩有二个以上长辈（有的小孩有六个以上的长辈），而且这种小孩成长的环境结构将逐渐成为今后社会发展的主导。所以每一个家庭里的孩子都寄托着太多长辈的厚望，从家庭的角度来说这一下子也感觉给了孩子更多的关心和压力。

作为一个活泼的孩子来说，贪玩好动好奇是天性，这也是最纯真的童年特质，但作为一个人来说每一个人都自身素质的提高。家庭作为孩子的第一所学校，家长就时刻充当着“老师”的角色，因此必须提高自身的教育素质。通过第一医院徐继梅医生的讲座，让我掌握了一些亲子沟通方面的知识。知道了如何给孩子布置任务，如何处理孩子的要求和拒绝，如何处理孩子的愤怒等。要教育好孩子首先要从构建良好的亲子关系入手，与孩子交朋友，尊重孩子。作为一名合格的家长，同样要为人师表，这就要求我们家长必须以身作则，言传身教！

关于孩子成才的看法。通过学习，明确了要将孩子培养成什么样的人。时代要求社会造就复合型的适应时代发展需要的新型人才，我们就要把孩子培养成为具有良好的道德品质、德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。在日常生活中不能单纯追求高分、高学历，而忽视孩子个性、意志、创新能力的培养。同时要教会孩子与不同的人共同相处，培养孩子的交往、独立生活能力，培养孩子的竞争意识及与人合作精神，让孩子将来能够成为一个健康发展的人。

总之，孩子毕竟还小，他分辨是非能力和良好的行为的养成，要来自平时生活中看到的，所接触的环境和接触的教育，对孩子要选用正确的教育方法，现在我已经深深地体会到做家长是一门需要终身学习的艺术，在关心孩子的吃穿和身体健康的同时，更重要的是在各方面对他能正确引导，耐心的教育，让孩子将来成为有用之人。

希望学校今后多办家长学校，让我们家长也不断丰富、充实自己，一起努力学习知识，把孩子培养成一个对社会有益的优秀人才，也让自己成为一个合格的家长。

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一年级教学家长课程心得体会

我是一名普普通通的母亲，在教育孩子方面没有任何经验，经过这几年的时间总结了一点心得和大家一起分享。

首先，要培养良好的生活习惯。

自理能力主要包括自己穿脱衣服鞋袜，收拾整理衣服，独立进餐，自己洗脸和屁股等。培养孩子的生活自理能力有助于培养孩子的责任感，自信心以及自己处理问题的能力，提高孩子适应新环境的能力。

其次，要培养良好的学习习惯

自从孩子升入一年级开始，我就非常注重孩子学习习惯的培养，每天放学回到家第一件事就是写作业，而且刚开始的时候我一直陪着孩子。孩子写完以后我们再一起检查，现在孩子已能独立完成作业了，但还是有点粗心。

其次，注重孩子品格的培养。

我觉得让孩子成才，必须让孩子先成人。我有是一个幸福和睦的大家庭，孩子有外公，外婆从小我就教育孩子吃东西前要先给老人吃，要懂得孝敬老人。坐公交车时要给老人让坐。

对待孩子我们家长要以身作则，我觉得我们家长要摆正自己的位子，我们不能高高在上，让孩子任何事情都听你的，我们要做孩子的好朋友。其次我们始终要用积极的心态、愉快的心情来与孩子相处，再多不高兴的事情都不能发泄到孩子身上，让孩子感觉到爸爸妈妈始终是微笑的。我们希望孩子能健康快乐的成长!